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北京科技大学课程评估方案(试行)
[ 发文:管理员 | 发布时间:2006-12-27 16:01:11 | 浏览次数:5006 ]
 
一、课程评估方案说明
1.为总判定我校本科课程质量及其建设程度而制定的《北京科技大学课程评估方案》(简称《课程评估方案》),是我校课程建设的标准。充分满足该方案的课程将获得“北京科技大学精品课程”的称号。
2.精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学质量优异,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用。
3.《课程评估方案》以鼓励教育教学改革、引导教师创新以及促进教学现代化为指导思想,着重考虑了:①教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系;②教学方法上,以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系,强调理论教学与实践教学并重,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4.《课程评估方案》采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评估结果的可靠性与可比性。方案分为综合评价与特色评价两部分,采用百分制记分。总分由综合评价得分折算70%与特色评价得分折算30%之和得出。
5.综合评审得分计算:M=∑KiMi,,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二级指标的分值。“北京科技大学精品课程”综合得分应高于85分
6.带*号的指标为核心指标,“北京科技大学精品课程”各核心指标得分均应在B以上(含B)。
 
二、北京科技大学课程评估指标体系
 
课程评估指标体系
1.教学队伍
1.1 课程负责人与主讲教师*
1.2 教学队伍结构及整体素质
1.3 教师教学改革与教学研究
2.教学内容
2.1 课程内容*
2.2 教学内容组织与安排
2.3 实践教学
3.教学条件与管理
3.1 教材及相关资料*
3.2 实践教学
3.3 网络教学环境
3.4 课程教学管理*
4.教学方法与手段
4.1 教学方法*
4.2 教学手段
5. 教学效果
5.1 同行评价*
5.2 学生评教*
5.3 课堂考查
6. 课程特色
专家依据上报材料给出特色分
 
 
三、评估指标及内涵



二级
指标
主  要
观测点
评 估 标 准
分值
Mi
评价等级(Ki
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
E
0.2
 
 
20
*1-1
课程
负责
人与
主讲
教师
学术水平、教学水平与教师风范
课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学效果优秀,教学特色鲜明。
8分
 
 
 
 
 
1-2
教学
队伍
结构
及整
体素
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构和年龄结构,并根据课程需要配备辅导教师;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果;中青年教师有确定的科研方向和科研课题,且教学与科研结合恰当。
4分
 
 
 
 
 
1-     3
教师
教学
改革
与教
学研
教师教研活动、教改成果和教学成果
教学思想活跃,主动从事教学各个环节的改革且有创意;教研活动推动了教学改革,成效显著,受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰;发表了高质量的教改教研论文。
8分
 
 
 
 
 
 
 
20
*2-1
课程
内容
课程内容设计
课程定位准确,教学内容信息量大且能突显课程精髓和学科思想;教研成果或学科最新发展成果引入课程及时;课程内容的原理与应用、经典与现代的关系处理得当;本课程与相关课程内容关系处理得当。
8分
 
 
 
 
 
2-2
教学
内容
组织
与安
教学内容安排
内容选取高效高质,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人与有特色。
6分
 
 
 
 
 
2-3
实践
教学
实践教学内容与方法
实践内容和方法选取、设计恰当,开出的各类实践活动能很好地满足不同程度学生成长的需求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
6分
 
 
 
 
 
 
 
 
25
 
 
*3-1
教材
及相
关资
教材建设与选用
有高水平的自编公开出版教材;或选用优秀教材(含国家优秀教材和国外高水平原版教材);为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料;教学大纲、教学日历和必要的辅助教学资料齐全;实验教材配套齐全,满足教学的需要。
6分
 
 
 
 
 
3-2
实践
教学
 
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学环境和设备能够满足教学要求;能够进行开放式教学,且效果明显;对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。
6分
 
 
 
 
 
3-3
网络
教学
条件
网络资源建设,
网络教学资源建设已经初见成效,并能经常更新;制作了系列软件资源,能初步满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用。
6分
 
 
 
 
 
*3-4
课程
教学
管理
课程教学各个环节的管理
课程建设有规划,课程教学改革有力度;课程教学各环节配合得当,管理严格;考试方式选择恰当,平时考核和考试要求严格规范
7分
 
 
 
 
 
 
 
15
*4-1
教学
方法
多种教学方法的使用及其教学效果
教学方法选择恰当运用灵活;有效引导学生的学习主动性,促进学生积极思考,有效激发学生深层的科学兴趣。
9分
 
 
 
 
 
4-2
教学
手段
现代教育技术的应用
充分、恰当使用现代教育技术及手段,并在精简授课学时(转变教师角色)、激发学生学习兴趣、提高教学效果方面取得实效。
6分
 
 
 
 
 
 
 
20
*5-1
同行
评价
校内外专家评价和声誉
证明材料真实可靠,评价优秀;有良好声誉。
8分
 
 
 
 
 
*5-2
学生
评教
学生评价意见
学生评价材料真实可靠,评价结果优良。
8分
 
 
 
 
 
5-3
课堂
考查
 
课堂控制
仪态端庄、声音清晰、教学富有激情 ;学生思维积极、学术气氛活跃、学生参与程度高;师生有互动,效果好。
4分
 
 
 
 
 
专家依据上报材料给出特色分
10分
 
 
 
 
 
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